Actuacions

Actuacions: Què fem?

L’interès per lligar la reflexió sobre l’aula amb propostes concretes ens ha portat a dissenyar i implementar diferents activitats. La riquesa d’aquestes activitats s’ha de buscar en nombrosos aspectes: la informació donada en l’enunciat, la forma d’introduir-la, la dinàmica d’aula per gestionar-la, el mètode d’avaluació associat, etc.
A tall d’exemple, donem una breu descripció d’una de les activitats, amb el benentès
que la valoració s’ha de fer en base a tots els aspectes que la determinen i no només l’enunciat (per més detalls, veure Grup EMAC (2008). Els problemes de “context real” a les classes de matemàtiques. Perspectiva escolar).

Quan plantegem problemes als alumnes, pretenem treballar la formulació de certes preguntes en el desenvolupament dels processos de resolució. Es tracta de preguntes que han de facilitar una lectura crítica del problema i dels contexts en els quals es planteja.

Per exemple, en l’activitat dels plànols dels pisos, al llarg del debat a classe, promovem l’aparició de preguntes que qüestionin la pròpia activitat i que facilitin la construcció de lectures alternatives. Algunes de les preguntes per la promoció del pensament crític són:

1.- A quins temes es refereix l’activitat proposada?
2.- Què sabem d’aquests temes?
3.- Per què s’ha seleccionat aquesta activitat a l’aula de matemàtiques?
4.- Quanta informació es pot extreure del text gràfic? I del text escrit?
5.- En quines situacions de la vida quotidiana podríem trobar aquests texts?
6.- Què suggereixen les imatges donades?
7.- Quines dades trobeu a faltar en els texts, el gràfic i l’escrit?
8.- De quina manera podeu tenir accés a dades que voldríeu tenir?
8.- Quins altres enunciats es podrien haver escrit a partir del mateix text gràfic?

Hi ha moltes d’altres qüestions que donen peu a discussions de gran qualitat on la interpretació i l’aplicació del coneixement matemàtic apareixen necessàriament lligades a l’ús de multitud de coneixements, especialment d’aquells vinculats a les experiències dels móns físic i social.