I Simposi sobre l’ensenyament de la llengua i la literatura catalanes a la secundària i a la universitat

Institut d’Estudis Catalans (Sala Prat de la Riba) 14 d’octubre de 2009 Coordinació: Daniel Casals i Francesvc Foguet  Tríptic del simposi Inscripció al simposi

El I Simposi sobre l’ensenyament de la llengua i la literatura catalanes a la Secundària i a la Universitat vol ser un espai de trobada, de reflexió i de debat en positiu entre els professors de tots dos àmbits educatius per intercanviar opinions, establir ponts de diàleg i discutir estratègies d’aprenentatge. Val a dir que el simposi aspira també a contribuir a l’acostament entre la Secundària i la Universitat (i viceversa), a fi d’afrontar de manera conjunta els grans reptes que tenim al davant.

La situació de la llengua i de la literatura catalanes, en ple segle XXI, és molt intricada i complexa, però això no ens ha de fer perdre la iniciativa ni ens ha d’abocar a la inacció autocomplaent, a la crítica estèril o a l’escepticisme paralitzant, sinó tot al contrari: ens obliga a multiplicar l’enginy i a redoblar els esforços. Si més no, per pensar, reflexionar i debatre –en termes crítics, però sobretot pragmàtics i constructius–sobre la nostra feina des de totes les perspectives possibles. Ens convé, en aquest sentit, conèixer experiències viables en l’ensenyament de la llengua i la literatura, i escoltar la veu dels qui tenen una trajectòria dilatada i encomiable en el gremi.

Organitzat pel Departament de Filologia Catalana de la Universitat Autònoma de Barcelona, el Simposi recull el guant de la Jornada d’intercanvi d’experiències entre l’ensenyament secundari i l’ensenyament universitari que va tenir lloc a Bellaterra el 16 de febrer de 2000, i vol ser un complement –de  periodicitat biennal– de les jornades sobre Literatura i ensenyament que, des del 2005, organitza l’Aula Màrius Torres en col·laboració amb el Departament de Filologia Catalana i Comunicació de la Universitat de Lleida i altres entitats. En aquesta primera edició, proposem una pregunta marc –inexaurible, però també difícil d’eludir– que ens serveix de punt de partida: com i què ensenyar a les aules del segle XXI?