Des d’una visió global de la vida dels estudiants, l’activitat acadèmica a la universitat es complementa amb activitats diverses, que poden ser de caire social, esportiu o cultural. Aquestes activitats es poden fer o be dins del campus de la UAB o fora i proporcionen a part d’un benestar general, la possibilitat de relacionar-se socialment amb persones amb els mateixos interessos. En el cas dels estudiants amb discapacitat, sovint no son tant actius en l’àmbit més social de la universitat, en part per què les activitats no estan adaptades a les seves necessitats especials i en part per què la vida acadèmica els absorbeix més temps que a la resta d’estudiants. També cal considerar el factor de les habilitats socials, que no sempre tenen del tot desenvolupades. Amb la finalitat de fomentar la participació d’aquest col·lectiu en la vida no acadèmica a la UAB, la proposta de voluntariat és la formació d’un grup de treball en el qual participin voluntaris amb i sense discapacitat. Per saber quines són les necessitats en l’àmbit de la integració social, és important comptar amb la participació directa del propi col·lectiu de persones amb discapacitat, que són els que poden orientar més adequadament les accions dirigides a potenciar la integració dels estudiants amb discapacitat en les activitats socials de la UAB i de fora de la universitat.
Línies de treball del grup de treball:
- Difusió i foment d’iniciatives pro integració social.
- Realització d’ activitats socials (coneixement i enfortiment de les relacions interpersonals), entre els membres del grup.
- Planificació i realització d’activitats de sensibilització efectives.
- Estudi de necessitats en l’àmbit de la integració social a l’entorn universitari principalment.
- Difusió de la temàtica de la discapacitat a la comunitat universitària
Si estàs interessat en formar part d’aquest grup de treball i en informar-te de les condicions del nostre programa de voluntariat, posa’t en contacte amb Montse Fernàndez al telèfon 93 581 47 16 o al correu-e: fas.piune@uab.cat. |